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在拓展培訓(xùn)中拓展培訓(xùn)師要較大限度的激發(fā)學(xué)員的潛能
來源：重慶拓展 發(fā)布時(shí)間：2021年06月03日
拓展培訓(xùn)師要具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和溝通表達(dá)能力，能進(jìn)行準(zhǔn)確的活動(dòng)規(guī)劃和管理；具有較強(qiáng)的體魄和較強(qiáng)的適應(yīng)力；具有一般空間感、形體知覺、手臂靈活性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。一名合格的拓展培訓(xùn)師應(yīng)具有在廣博的各學(xué)科的知識(shí)積累。
一、在拓展培訓(xùn)中，安全為重，安全是拓展的生命線，危險(xiǎn)在一瞬間！
作為培訓(xùn)師一定要保證學(xué)員們的安全，這是培訓(xùn)的前提，拓展培訓(xùn)師必須要做到嚴(yán)謹(jǐn)再嚴(yán)謹(jǐn)！
二、是催化劑的作用。
在拓展培訓(xùn)中拓展培訓(xùn)師要較大限度的激發(fā)學(xué)員的潛能，突破思維定式，克服心理恐懼，當(dāng)學(xué)員覺得不肯能完成的項(xiàng)目，培訓(xùn)師一定要引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)員戰(zhàn)勝自己，熔煉團(tuán)隊(duì)。學(xué)員在培訓(xùn)期間需要培訓(xùn)師引導(dǎo)催化的過程！
三、是鏡子的作用。
拓展培訓(xùn)就像一面無形的鏡子，即通過拓展培訓(xùn)中的一個(gè)項(xiàng)目游戲、來讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到學(xué)員自己和團(tuán)隊(duì)自身的不足，通過培訓(xùn)師分享得到改善，比如團(tuán)隊(duì)成員溝通不暢如何快速達(dá)到有效溝通，團(tuán)隊(duì)管理執(zhí)行力...領(lǐng)導(dǎo)力等等！
四、是指南針的作用。
拓展培訓(xùn)師通過觀察學(xué)員的表現(xiàn)來有針對性地為學(xué)員指出今后努力的方向，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如何運(yùn)用到實(shí)際工作，團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理工作，和生活中。這才是拓展培訓(xùn)給予的價(jià)值！
一、在拓展培訓(xùn)中，安全為重，安全是拓展的生命線，危險(xiǎn)在一瞬間！
作為培訓(xùn)師一定要保證學(xué)員們的安全，這是培訓(xùn)的前提，拓展培訓(xùn)師必須要做到嚴(yán)謹(jǐn)再嚴(yán)謹(jǐn)！
二、是催化劑的作用。
在拓展培訓(xùn)中拓展培訓(xùn)師要較大限度的激發(fā)學(xué)員的潛能，突破思維定式，克服心理恐懼，當(dāng)學(xué)員覺得不肯能完成的項(xiàng)目，培訓(xùn)師一定要引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)員戰(zhàn)勝自己，熔煉團(tuán)隊(duì)。學(xué)員在培訓(xùn)期間需要培訓(xùn)師引導(dǎo)催化的過程！
三、是鏡子的作用。
拓展培訓(xùn)就像一面無形的鏡子，即通過拓展培訓(xùn)中的一個(gè)項(xiàng)目游戲、來讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到學(xué)員自己和團(tuán)隊(duì)自身的不足，通過培訓(xùn)師分享得到改善，比如團(tuán)隊(duì)成員溝通不暢如何快速達(dá)到有效溝通，團(tuán)隊(duì)管理執(zhí)行力...領(lǐng)導(dǎo)力等等！
四、是指南針的作用。
拓展培訓(xùn)師通過觀察學(xué)員的表現(xiàn)來有針對性地為學(xué)員指出今后努力的方向，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如何運(yùn)用到實(shí)際工作，團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理工作，和生活中。這才是拓展培訓(xùn)給予的價(jià)值！
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體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的偉大力量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心與參與意識(shí)
下一條：
拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗(yàn)上
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